Ukážka syntaktického analyzovania slov podľa zloženia Turnip v online slovníku morfémov

root - REP; prípona - K; koniec - A;
Základ slova: REPK
Vypočítaný spôsob vytvorenia slova: Suffixal

Slovo Repka obsahuje nasledujúce morfémy alebo časti:

  • ¬ predpona (0): -
  • ∩ koreň slova (1): REP;
  • ∧ prípona (1): K;
  • ⏰ koniec (1): A;
Online syntaktická analýza slova podľa zloženia (morfemická syntaktická analýza). Vodnice bola vytvorená softvérom, preto môže obsahovať chyby.
Ak zistíte, že slovo Ripka je chybné alebo morfologické, je nesprávne (správne označenie korienka, predpony, prípony, slovnej základne), nahláste to v komentároch k analýze, pokúsime sa zohľadniť vaše pripomienky.

V ďalších slovníkoch:
Tuřín - Efremova T.F. Nový slovník ruského jazyka
Rúž - vysvetľujúci slovník ruského jazyka. Ed. D. N. Ushakova.

Jednokoreňové a súvisiace slová „vodnica“

Slová súvisiace s „okrúhlicami“ sú lexémy, ktoré majú v blízkom význame koreň - rep - patriaci do rôznych častí reči. okrúhlica je podstatné meno, koreň slova je rap, má nasledujúce koreňové slová:

Slová s homonymnými koreňmi

Dôležité! Nejedná sa o rovnaký koreň, homonymné korene majú rovnaký pravopis, ale odlišný lexikálny význam.

  1. repitsa
  2. repnitsa
  3. repný
  1. repnyak
  2. kvaka
  3. Cibuľa
  1. znásilnenia
  2. repka
  3. vyrážka

Upozorňujeme, že medzi rovnakými koreňovými slovami nie je vždy možné nájsť testovacie slová..

kvaka

Slovo je napísané správne:

Dôraz sa kladie na prvú slabiku s písmenom e.
Existuje 5 písmen, 2 samohlásky, 3 spoluhlások, 2 slabiky v slove.
Samohlásky: e, a;
Súhlásky: p, p, k.

Čísla písmen v slove

Počet písmen v slove "okrúhlica" v opačnom a obrátenom poradí:

Analýza zloženia

Analýza zloženia (morfemická analýza) slova okrúhlica sa vykonáva takto:
rap na a
Morfémy slova: rap - root, k - prípona a - koniec, repk - základ slova.

Fonetická analýza: okrúhlica

Urobme kompletnú analýzu zvuku a písmen slova „vodnica“: zdôraznite, definujte slabiky a ich počet, zostavte fonetický prepis a zostavte tabuľku písmen a zvukov.

Stres: repka - dôraz sa kladie na 1. slabiku slabiky: re-pka (2 slabiky) Možné delenie slov: re-pka, rep (2 možnosti) Fonetický prepis slova: [r’epka]

Analýza písmen a zvukov:

písmenozvukZvukové charakteristikyfarba
R[R ']spoluhláska, sonoricky nepárovaná (sonorous), mäkkáR
e[ `Uh]samohláskae
P[P]spoluhláska, hluchá štvorhra, pevná, hlučnáP
na[K]spoluhláska, hluchá štvorhra, pevná, hlučnána
a[a]samohláska, bez stresua

Počet písmen a zvukov:
Na základe vykonanej analýzy sme dospeli k záveru, že slovo má 5 písmen a 5 zvukov.
Listy: 2 samohlásky, 3 spoluhlásky.
Zvuky: 2 samohlásky, 3 spoluhlásky.

Analýza ďalších slov:

Časti slov na webe sa vykonávajú automaticky na základe nášho algoritmu, preto môžu byť nespoľahlivé. Analyzovanie používajte výhradne na autotestovanie.

Analýza slova "okrúhlica" podľa zloženia

Morfemická analýza slova "vodnica"

klepnúťkoreň
naprípona
akoncovka

Ponuky, ktoré uvádzajú „vodnice“

Význam slova „okrúhlica“

  • vodnica I

1. dekomp. zníženie okrúhlice

2. rozklad. láskyplný. okrúhlice

1. morské. špeciálne ukončenie konca kábla tak, aby sa kábel neotvoril, alebo gombík vo forme krížového uzla všetkých.

Tužina - etymológia

Vedci sa domnievajú, že najstaršou pestovanou rastlinou je rodiskom repy západná Ázia. Je známa približne od roku 2000 pred naším letopočtom Verí sa, že Egypťania a Gréci rástli na vodnice, ale považovali to za jedlo otrokov a najchudobnejších roľníkov, v starom Ríme všetky vrstvy spoločnosti používali pečené vodnice. V západnej Európe av Rusku je repa dôležitým potravinovým výrobkom už od pradávna, v kronike sú odkazy na ňu. V Rusku bola až do 18. storočia hlavnou rastlinnou výživou a potom ju nahradili zemiaky. Liečivé vlastnosti tunín sú známe, vďaka vysokej koncentrácii vápnika, zelenina slúži ako hlavné preventívne činidlo, ktoré chráni pred krivicami, chorobami kostí a krvi a používa sa aj ako diuretikum a protizápalové činidlo..

Takmer jediná poľnohospodárska plodina v Rusku do 20. storočia, ktorá produkovala 2 plodiny ročne. ESBE: „jedlá vodnica, ktorá sa chová hlavne v zeleninových záhradách, sa delí na začiatok alebo máj a neskorú alebo zimnú; prvé dozrieva do 2 mesiacov po vysiatí, ale nie je pevné v ležiacej polohe, druhé je pripravené za 3 až 4 mesiace a v zime je dokonale konzervované. “.

1) Existujúca etymológia

Koreň: -rep-; koniec: a. Hodnota: nerd. dvojročná bylinná rastlina z kapusty alebo krížovej rodiny, s guľovou alebo podlhovastou hľúzou, ktorá sa skladá z prerasteného koreňa.

Etymológia Maxa Fasmera

Pochádza z praslav., Z kat. Okrem iného sa vyskytli: rusko-cirkevná sláva. Ръп, Russian. okrúhlica, ukrajinčina rip, bulg. Rappa, serbohorv. okrúhlica, slovinská. rera, česky rira, slovenčina Rera, poľština rzera, V.-kaluže, N.-kaluže. Rera, polab. Rero. Pravdepodobne prastarý putujúci kultúrny termín neznámeho pôvodu; oddať lit. lano "vodnica", ostatné Ruoba "vodnice" spolu s Raba (I.-e. * rar- a * rer-), lat. rapum porovnaj str., rara w., gréčtina. rapys, rafys w. "vodnica", rafanos m. "reďkovka". Pozri tiež okrúhlica;.

2) Aplikácia v ruštine

a) Slovník ruského jazyka storočí XI-XVII, RAS, M., 1997.

R; pa. „April-l-rnn not bj“ (jesť, jesť). Izb. Svyatos. 1073 g.

Používali sa aj tieto pojmy: p; jedlo (pozemok zasiaty vodnicami, 1565); rpka, XVII storočia.; repnik (obchodník s vodnicami, 1583).

b) Národný zbor ruského jazyka

* Domostroy (1500-1560): „a na sviatky s ovsenou kašou alebo hráškom alebo džúsom alebo bravčovým mäsom alebo hríbmi alebo šafranovým mliekom alebo kapustou; že Boh vyžaruje, ostatné veci sú zábavné“.

* A.N. Radishchev. [Poznámky z výletu zo Sibíri] (1797): „Na Barabe (Baraba step) sa vodnice narodia v 1/2 arsh. v priemere a prekvapivo sladké “.

* A.F. Veltman. Dobrodružstvá sa vynorili z mora života. Salome. (1848): „Nielen reďkovky, zvyčajný liek Thekla Semenovna z upchávania žalúdka, ale aj orechy a surové okrúhlice ;; pre ktorú bola vášnivým lovcom as ktorým už predtým upchávala žalúdok; zastarať “.

3) Zovšeobecnenie a záver

a) V mnohých krajinách západnej a východnej Európy existuje pojem „okrúhlica“, ktorý, kedy a od ktorého si toto slovo požičal, nie je možné dokázať. Okrem vyššie uvedených krajín sa tento pojem uplatňuje: v maďarčine - menšia repa; talian. rapa; niderl. Raap. Max Fasmer na záver uviedol: „Pravdepodobne staroveký putujúci kultúrny termín neznámeho pôvodu“.

Podľa gréckej etymológie je tento termín pevne stanovený od V. storočia. BC.; cm.
b) Vieme, že vlasťou z repy bola západná Ázia, pestovala sa tiež v Stredomorí, plodina je plodná (dáva 2 plodiny ročne).

Západná Ázia je všetko, čo leží od Afganistanu po Níl (Egypt, Sinaj, Arabský polostrov), na tomto území v starovekom svete prevládali semiti: Arabi, Aramejci, Asýrčania, Babylončania, Židia, Fénici a ďalší. Primárne rastúci región „repa“ nám dáva smer hľadať jazyk tohto výrazu a jeho význam.

Všimnite si, že tu vznikli prvé poľnohospodárske štáty, o niečo neskôr svetové ríše: babylonský, asýrsky, egyptský, perzský; počas perzskej ríše (okupovanej celej západnej Ázie) bol úradným jazykom aramejčina.
Veľkú úlohu v kolonizačných procesoch v Stredomorí zohrávali Féničania, prví kolonizátori a distribútori staroázijskej kultúry: náboženstvo, písanie, remeslá a poľnohospodárske technológie (aramejské, fénické, hebrejské jazyky)..

Židia nám ukladali a prenášali informácie o živote a jazykoch (pojmoch) tohto starodávneho regiónu prostredníctvom priestoru a času prostredníctvom vynikajúceho písomného diela Biblie. Väčšina ľudí žijúcich v tomto regióne zanikla, ich kultúrne úspechy boli pokryté pieskom a boli zabudnuté, iba v XIX. Storočí, s použitím archeológie a iných špeciálnych vedeckých disciplín, bolo možné znovu vytvoriť obraz života starovekého sveta, v mnohých ohľadoch sa zhoduje so zápletkami Biblie..

Na základe biblického pojmu môžeme preniknúť do rôznych oblastí činnosti starovekého človeka, vrátane av poľnohospodárstve obnoviť význam názvu plodiny.

4) Hebrejská terminológia a biblický obraz

Prinášame termín do podoby blízko hebrejskej gramatiky a vyberáme koreň, preto čítame slovo opačne (ako v hebrejčine) a odstraňujeme samohlásky (spoluhlásky patria Bohu v židovskej tradícii)..

REPA = APER = P.R.; okamžite „klíčíme“ výraz hebrejsky P.R., PAIR, PERI - ovocie, ovocie (fr + uct), ovocie; zdravý rozum je produktom Zeme.

* REPA = naopak A + PER = Heb. PAIR medveď ovocie, medveď ovocie, medveď ovocie, rast, úroda, byť plodný.

Pozrite sa na silné ovocie 6510;
* REPA = naopak A + PER = Heb. PERI ovocie; ovocie; všeobecný koncept - produkt Zeme.

* Pozri O.N. Steinberg. Židovský a chaldejský etymologický slovník kníh Starého zákona, Vilna, 1878; http://www.greeklatin.narod.ru/hebdict/img/_390.htm

* Termín P.R. (ovocie, ovocie) je stanovená vo fénickom jazyku P.R. ovocie a v asýrskom pir'u, potomstvo. Pravdepodobne v staroveku tento výraz označoval rastlinu, ktorej jedlá časť (koreň) bola v zemi.

b) Biblický obraz

* Genesis 4: 3: „Kain priniesol po chvíli Pánovi dar z ovocia (PERI) zeme“.

* 2 králi 19:30: „A pozostalý Júdov, zvyšok znovu položí koreň a vynesie ovocie (PERI) vyššie“.

* Nehemiah 9:36: „A teraz sme teraz otrokmi; na zemi, ktorú si dal našim otcom, aby jedli jej ovocie (PERI) a jeho dobré, hľa, zotročujeme “.

Nevysvetliteľný pojem REPA má teda historické a terminologické spojenie s hebrejským jazykom a prostredníctvom neho s fénskym a asýrskym jazykom. Autor dúfa, že čitatelia svoj výskum doplnia svojimi návrhmi a objasneniami, že jazyk je bežný a že v etymológii mien a termínov niečo chýba.

Kvaka. Olga Teplyakova, próza. Ru, 2013

Murka plače, Bug vytie,
Kňučanie babičky, kňučanie vnučky
A starý otec volá -
Žiadne okrúhlice na obed!
Na stole je prázdny hrniec -
Drží koreň chrbtice!

Morfemická analýza slova REPKA online zloženie

Morfemická analýza slova okrúhlica v zložení vyzerá takto:

Časti slova (morfém):

  • rap je koreň
  • k - prípona
  • a - koniec

Základ slova: repk

Online analýza slov obsahujúcich slová s podobným zložením, vrátane príbuzných:

© 2019–2020. Všetky publikované materiály slúžia na informačné účely a slúžia iba na informačné účely. pri kopírovaní uveďte odkaz na projekt.

Používaním tejto stránky súhlasíte s používaním súborov cookie v súlade s týmto oznámením týkajúcim sa tohto typu súborov.

Ak nesúhlasíte s tým, že používame tento typ súboru, musíte zodpovedajúcim spôsobom nastaviť nastavenia prehliadača alebo web používať.

Koreň slova vodnice

V tom istom čase (1863), vedec ruskej literatúry a folklóru Afanasyev, vydal zbierku, v ktorej bola prvýkrát vydaná rozprávka Turnip. Príbeh vzájomnej pomoci v ruskej dedine rozprával niekto z archaangelských starcov. Prispôsobená verzia prišla k uším našich detí a ďakujem Bohu. Možnosť Afanasyev vyzerala takto:

Dedko zasiate vodnice;
šiel roztrhať vodnice, chytil vodnice: ťahá, ťahá, nemôže ťahať!
Dedko sa volá babička; babička pre dedko, dedko pre vodnice, pull-pull, pull nie
môcť! Prišla vnučka; vnučka pre babičku, babička pre dedko, dedko na vodnicu,
pull-pull, nemôže vytiahnuť! Prišla fena; fena pre vnučku, vnučku pre
babička, babička pre dedko, dedko pre vodnice, pull-pull, nemôže ťahať! prišiel
noha. Noha na suku, suka pre vnučku, vnučka pre babičku, babička pre dedka, dedko pre
vodnica, ťahanie, ťahanie, nemôžu vytiahnuť! Prišla noha kamaráta; priateľova noha cez nohu,
noha pre suku, suka pre vnučku, vnučka pre babičku, babička pre dedka, dedko pre
vodnica, ťahanie, ťahanie, nemôžu vytiahnuť! (a tak ďalej k piatej vetve). prišiel
piata noha. Päť nohy pre štyri, štyri nohy pre tri, tri nohy pre dve, dve nohy pre
noha, noha pre suku, suka pre vnučku, vnučka pre babičku, babička pre dedka, dedko pre
vodná fajka, pull-pull: potiahnutá vodná fajka!

Čo je to piata noha a čo urobila s tou sučkou a vnučkou - nie je jasné. Folkloristi nemôžu dať jednoznačnú odpoveď. Existuje predpoklad, že táto možnosť bola výskumníkovi folklóru povedaná ako vtip a moskovský dôležitý vedec nerozumel, ale zverejnil ho. Teraz môžeme len uhádnuť, čo znamenajú „rozprávači“ archanjelov.

"Dobrá stará rozprávka" Tuřín "novým spôsobom, alebo Alternatíva a - o, e - a pri koreňoch slova." 6. ročník

Stupeň: 6

Prezentácia lekcie

Pozor! Náhľad snímky sa používa iba na informačné účely a nemusí poskytnúť predstavu o všetkých funkciách prezentácie. Ak vás táto práca zaujíma, stiahnite si plnú verziu..

Ciele: opakovať pravidlá pravopisu koreňov so striedaním a - o a - e; upevniť schopnosť vidieť opakované slová pravopisu a vylúčenia z pravidiel (forma bdelosť pravopisu); posilniť schopnosť odlíšiť striedajúce sa korene od homonymných koreňov s overenými nestresovanými samohláskami; upevniť schopnosť pracovať v skupine; vzbudiť záujem o hodiny ruského jazyka.

Typ lekcie: opakovanie a zovšeobecnenie ZUN.

Recepcie: práca v skupinách (každá skupina má rovnaké úlohy, po ukončení práce každá skupina zdieľa výsledok, ktorý hodnotí učiteľ), konverzácia, vypracovanie podporných schém, komplikované podvádzanie, cvičenia.

Výbava: karty úloh, vodná fajka s piatimi chvostmi, kresby rozprávok, perá s plsteným hrotom, listy papiera.

Počas vyučovania

I. Org. moment. Organizácia skupín učiteľom, oboznámenie sa s pravidlami práce v skupine.

- Chceli by ste sa dnes pozrieť do rozprávky "Tuřín"

Potom odvážnejší na ceste!

Dedko vysadil túto repu (učiteľka magneticky položí fotografiu vodnice na dosku, jej chvost v zemi)..

Ale ona sa pevne posadila (učiteľka sa snaží vytiahnuť vodnicu zo zeme, ale nemôže).

Ďalej si pamätajte, že v príbehu?

Dedko ťahá za okrúhlice
Z čela mu vyteká pot:
Vodnica náhle hovorí:
Dedko, neponáhľajte sa,
Lepšie sa starajte.
Pozrite sa, aký vysoký som?
Ťahať ma nie je ľahké!
Veľmi rýchlo, čo si?.
Tu je príkaz:
Ste unavení a oddýchnutí
A otvorte obálku (učiteľ zobrazí obálku s úlohou)

Dedko je prekvapený:

Aký zázrak! Len úžasné!
Tuřín povedal?!
A rozdával obálky.
A Repka mu odpovedá:
Toto je len začiatok.!

II. Zopakujte priradenie.

Dedko: No, poď sem. Zadanie čítania: Pravopis päť minút.

Toto nie je vtip!
Toto pre vás nie je nič!
Je to pre mňa ťažké.
Pomôž mi priateľom!

1 úloha „Pravopis päť minút“.

Vložte chýbajúce písmená, zoskupte slová podľa typu pravopisu.

P..s..dil de.. re..ku, vyr..sla re..ka b..larger-stay..larger.. Stal sa de.. re..ku from s.. ml štít: chan..t-p..tyan..t, vytiahnite.. (nie) can..t.

nemôže

Kontrola správnosti úlohy.

III. Definovanie témy hodiny.

dedko:

Rozhodli sa! K veci! (Snaží sa znova vytiahnuť vodnicu)
Niečo, čo si Ripka pevne sadla!
Zavolám babičke.
Potom sa nám to podarí.
Babička, babička - pomoc,
Výbežok výsuvnej rúčky.

(Babička, samozrejme, prichádza na pomoc môjho starého otca).

babička:

Volal si mi kamarát?
Tu je vodnica! Vidoc!
Dedko: Toto nie je jednoduchá vodnica
A ona pevne sedela.
Babka: Neboj sa, pomôžem
Môžem vytiahnuť vodnicu.

okrúhlice:

Babička, neponáhľajte sa,
Ste vynikajúci študent? Povedz mi!
Rus, naučil si sa jazyk?
Nič som nezabudol?
Lepšie sa starajte.

Zavolajte mi alternatívne slovo!

(Chlapci pomáhajú babičke, hovoria slovo striedajúce sa od pravopisu päť minút. Toto slovo sa rozrástlo)

Tuřín: Témou hodiny je prekladanie, no tak, no tak, napíš úlohu!

(Učiteľ objasňuje tému hodiny: Striedanie a - o, e - a koreň slova.

IV. Vykonávanie zadaní k téme lekcie..

okrúhlice:

Vedľa dedka si sadnete,
Prijmite úlohu.

(Učiteľ dá druhú obálku s zadaním).

Učiteľ osloví triedu:

Čas, kedy môj priateľ netiahne,
Pomôžte starej mame a starému otcovi.

2 úlohy „Čo je napísané perom - nemôžete ho sekať sekerou“

Pre dané pravidlo vytvorte referenčnú schému, ktorá by sa mohla použiť pri vykonávaní cvičení.

Root LAS - LODGE,

Koreň CAS - CBS,

ROOT RAST - DEW - RAST,

Koreň GAR - MOUNTAIN,

KOR ZAR - ZOR,

Písmená E - a v alternatívnych koreňoch.

Kontrola správnosti zadania, po ktorom sa schémy zverejnia na tabuli.

(Dedko a babička sa znova pokúsia vytiahnuť vodnicu).

babička:

Oh! Som unavený, nemôžem.
Radšej by som zavolal vnučku.

Vnučka, vnučka! Vypomôcť!
Pomôžte starej mame a starému otcovi!

(Vnučka sa objavuje v rozprávke, snaží sa vytiahnuť vodnice, ale vodnice sa nevzdá).

okrúhlice:

Vnučka, vnučka venuj čas,
Naučte sa pravidlá lepšie!
Vložte písmená,
Pomôžte Babovi s dedkom!
Posaďte sa vedľa babičky,
Prijmite úlohu.

Učiteľ zadá 3 úlohy a povie triede:

Tu je úloha. A čo?
Vnučka, tiež pomôžeme.

3 úloha „Baba a dedko nevalia na kachle, Baba a dedko podnikajú“.

Vložte chýbajúce písmená do striedajúcich sa slov a rozlíšite kombinácie slov podľa významu: Matky starej / Matky starej, takže sa dozviete, ako žijú, čo robia..

  1. pokiaľ nie.. pri zdvihu..,
  2. Nedotkol som sa práce.,
  3. nikto na podlahe..,
  4. všetko bolo len vodnica.,
  5. obrus je roztiahnutý.. položený,
  6. blízko okrúhlice na slnku,
  7. na stole,
  8. pri pohľade na okrúhlice, ako sa to stalo,
  9. podlahy nat.. rala,
  10. od šťastia, že vodnica je veľká, zástupkyňa..,
  11. v dome ub..rala, truhlice s kľúčovým dobrom,
  12. ani nikto neprišiel..,
  13. neskôr ako všetci spať,
  14. nebojoval s nikým..

vstal do rána,
nespoliehali sa na nikoho,
šíriť obrus,
zhromaždené na stole,
trela podlahy,
očistila dom, uzamkla hruď,
Išiel som spať neskôr ako všetci ostatní

nedotkli sa práce,
Len som vyrástol vodnice,
blízko okrúhlice na slnku,
na okrúhlice okrúhle ako zoryushka žiaril,
zo šťastia je okrúhlica veľká, stuhla,
s nikým nenájdu chybu,
s nikým nehádžu.

Kontrola správnosti úlohy.

vnučka:

Oh! som unavený nemôžem.
Radšej zavolám chybu.
Chyba, chyba, pomoc!
Pomôžte nám čoskoro!

(V rozprávke sa objaví chyba).

okrúhlice:

Chyba, neponáhľajte chybu,
Výučba výnimiek!
Pozrite sa, aký vysoký som?
Ťahať ma nie je ľahké!
Posaďte sa vedľa dievčaťa,
Prijmite úlohu.

učiteľ:

Nestrácaj čas,
Pomôžte tiež chybe.

4 úloha „Och, výnimočné slová! Chagrin! “

Pamätajte, ako píšete výnimočné slová z pravidiel striedania, vkladajte chýbajúce písmená, robte s nimi frázy a zapisujte si ich.

Odpovede: priemysel, klíčok, peniaz, Rostov, zívanie, hrot.

Kontrola správnosti úlohy.

Opäť sa snažia vytiahnuť vodnicu, ale nič sa nestane.

bug:

Som unavený. nemôžem.
Radšej by som zavolal mačku.
Murka, Murka, pomoc!
Pomôžte nám čoskoro!

okrúhlice:

Murka, poponáhľaj sa,
Rýchlo naučte chybu
Rozlišujte pravopis.
Nemyslíš si chvostom!
Posaďte sa vedľa chyby,
Prijmite úlohu.

učiteľ:

Zídeme sa v kruhu
A pomôžte im, môj priateľ.

5 úloha „Nenechajte vrcholy, tieto korene sú bolestne mazané!

Rozlišujte medzi striedavými slovami a slovami s overenou nestresovanou samohláskou v koreňovom adresári, napíšte ich do rôznych stĺpcov a vysvetlite ich pravopis..

K... tento dážď sa ľahko dotýka... bozkávať, spať s rukami,.. jesť trávu;

Milovajte sa, bojujte s priateľom, zomierajte.. smiať sa smiechom, stáť v pokoji, vystrašiť strachom, vyskúšať šaty;

Morské vody... ak kvety... kvety, rieka... luxusný hrad, pichľavá rieka... stena;

Opaľujte sa, opaľujte sa, krásne opaľujte sa, r..

Náhradné korene

ľahké na dotyk, dotyk rukou;
umieranie smiechom, mrznutie zo strachu;
morské riasy, pichľavé rastliny;
opaľovať sa na slnku, krásne opálenie.

Korene s overenou nestresovanou samohláskou

šikmý dážď - šikmo, kosenie trávy - vrkoče;
uzavrieť mier s priateľom - mier,
vyskúšajte šaty - meranie;
vodné kvety - rosa,
luxusný hrad - luxus;
vysočina - hory,
dlho smútiť - smútok.

Kontrola správnosti úlohy.

Murka:

Som unavený. nemôžem.
Zavolám myš lepšie.
Myš, myš, pomoc!
Pomôžte nám čoskoro!

okrúhlice:

Myš, neponáhľajte myš,
Lepšie nám to povedzte rýchlo,

Ako sa volajú takéto identické korene?

Vieš? A nepochybujte?

(Reakcia študenta: Sú to homonymné korene, sú napísané a vyslovované rovnako, ale majú rôzny význam).

okrúhlice:

Téma sa rýchlo opakovala,
Škoda, nikto!
Vy ste skvelí!
Zišli sa iba odborníci!
Myš - dobre!
Tu a rozprávka končí!

V. Zhrnutie lekcie, klasifikácia.

Takže práca sa varí
Teraz sa pustite do práce.
Dedko a babička, vnučka s chrobákom,
Mačka a myš stáli spolu.
Chytili sa,
Vytiahli sa sem a sem:
Vodnice zo zeme ide.

(Učiteľ vytiahne okrúhlicu a má päť chvostov)

okrúhlice:

Všetci pekne pracujeme!
Všetci sa snažili, nie leniví.
Ďakujeme vám všetkým.
A ĎAKUJEM!

VI. Domáca úloha: Kombinujte slová alebo vety pomocou striedajúcich sa slov v časti „Vnučka, chyby, mačky alebo myši“.

Použité materiály.

  1. Učebnica ruština. 6. ročník. M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya a ďalší, M., Education, 2007.
  2. Internet. Rozprávka v básňach Dobrá stará rozprávka „Tuřín“ novým spôsobom. Autor: Zhukova Svetlana Anatolyevna, učiteľka základnej školy.

Koreň slov:

Pomôžte zvýrazniť korene slov:
Brázda, rebrovaný, cibuľovitý, vzorovaný, temperamentný, drevený, dymový, guľatý, kockovaný!

Vopred veľmi pekne ďakujem.

Victoria! Nebojte sa práve teraz: v službe Google napíšte „Tikhonovov morfemický a pravopisný slovník“.
A OSOBNÉ sa ubezpečte o správnosti výberu koreňa a naučte sa ho používať sami.
Je to zaujímavé!
Pozrite sa, v poslednej odpovedi Lirona je „úzkym koreňom tesa, ale nie je to pravda! ROOT - ZATVORENÉ--
Tesem Root
h-prípona
v prípone
yy nekončiaci.
Tesem / h / o / r
Porovnať všetky odpovede so slovníkom!